Діти дошкільного віку мають відмінну властивість — унікальне мислення, цікаві висловлювання, які створює лише дитяча логіка. До школи вони починають пропадати, оскільки перебіг речей стає зрозумілішим, спрощеним, матеріальним. Але чого варті дитячі перли:
я мамина допомагалочка;
живність бабуся на зиму ріже, щоб їй не було холодно;
поки мама читає мені казку на ніч, тато змушує картинку в телевізорі мовчати;
в деякому царстві, в деякій державі жили собі цар із царицею та їх маленький царчик;
Тато не міг зрозуміти, чому я йому намалювала волосся жовтого кольору, і чомусь голосно сміявся, бо я не маю олівця лисого кольору;
Коли мама читала казку «Про рибалку і рибку», довго сміялася з мого обурення, що дурень він, якщо просив у рибки те, чого стара бажала: треба було стару нову просити;
Запитала 3-річна дочка, як ми з її батьком одружилися. Ось і розповідаю, як заміж покликав, а вона мене перебиває: «Мамо, а як із заміжжя вийти назад?»;
Здала до дитячого садка доньку. Після першого дня питаю: «Ну що нового дізналася, доню?». Вона мені у відповідь: «А я писати вже вмію». «Треба ж, яка молодець, а що ж ти писала?» Донька з обуреним виглядом: “Мамо, ти чого? Я ж писати вчилася, а не читати. Що написала – прочитати не можу, але щось написала точно”.
